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體育產(chǎn)業(yè)人才缺口催生就業(yè)新藍(lán)海
發(fā)布時(shí)間：2025-07-01點(diǎn)擊數(shù)：
2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)男子61公斤級(jí)舉重決賽上，中國選手李發(fā)彬成功衛(wèi)冕。當(dāng)億萬觀眾聚焦杠鈴時(shí)，北體大運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生吳宇森卻緊盯著李發(fā)彬的舉重鞋。這雙由北京體育大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“北體大”）與安踏集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱“安踏”）聯(lián)合研發(fā)的“金牌戰(zhàn)靴”，不僅助力中國舉重隊(duì)斬獲五金，也讓參與研發(fā)的吳宇森堅(jiān)定了職業(yè)方向。
東京奧運(yùn)會(huì)上，李發(fā)彬以“金雞獨(dú)立”姿勢(shì)驚險(xiǎn)舉起166公斤杠鈴的一幕曾引發(fā)關(guān)注。他對(duì)媒體回憶，這個(gè)“招牌動(dòng)作”實(shí)則是力量重心偏移導(dǎo)致的失誤，“當(dāng)時(shí)要去搶這個(gè)重量，就單腳抬起來，不僅對(duì)核心力量要求高，鞋子也得經(jīng)受考驗(yàn)，如果鞋太軟的話，可能會(huì)導(dǎo)致受傷或動(dòng)作失敗”。
這個(gè)瞬間成為舉重鞋升級(jí)的契機(jī)。2022年，“北體-安踏運(yùn)動(dòng)科技研發(fā)中心”成立，在北體大讀研的吳宇森得以加入安踏舉重鞋研發(fā)項(xiàng)目。
在吳宇森看來，參數(shù)調(diào)校是一大難點(diǎn)，“碳板位置、后跟高度、鞋底材料硬度等參數(shù)的微小變化都會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作表現(xiàn)產(chǎn)生影響”。團(tuán)隊(duì)要對(duì)這些參數(shù)進(jìn)行上百種排列組合的測(cè)試計(jì)算，最終才能確定最優(yōu)方案，有時(shí)最優(yōu)參數(shù)僅微調(diào)半厘米或幾毫米。
這種“毫米級(jí)”的精準(zhǔn)研發(fā)，倒逼學(xué)生掌握生物力學(xué)分析、材料工藝優(yōu)化等跨學(xué)科技能，向復(fù)合型人才方向發(fā)展。在北體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心主任武勝軍看來，這個(gè)細(xì)節(jié)背后，是北體大近年來推動(dòng)“以體為本”教育改革的縮影，更是體育人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求深度對(duì)接的必然要求。
“校企合作讓我們跳出了課本的局限，更了解客戶和消費(fèi)者的線年成功入職安踏的吳宇森回憶說，實(shí)習(xí)期間，除了面對(duì)一堆數(shù)據(jù)，他還要學(xué)會(huì)與運(yùn)動(dòng)員溝通——當(dāng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)新鞋的反饋是“寬了”“窄了”甚至“感覺不習(xí)慣”時(shí)，團(tuán)隊(duì)就需要將這種感性描述轉(zhuǎn)化為具體參數(shù)。從“理論”到“產(chǎn)品落地”的全流程參與，讓學(xué)生在畢業(yè)前就積累了相當(dāng)于行業(yè)2-3年的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校擅長動(dòng)作技術(shù)分析和參數(shù)驗(yàn)證，企業(yè)聚焦工藝實(shí)現(xiàn)和市場(chǎng)洞察，這種互補(bǔ)讓研究直接對(duì)接奧運(yùn)備戰(zhàn)或市場(chǎng)需求。
“校企合作有助于讓學(xué)生學(xué)以致用，避免閉門造車?！北斌w-安踏運(yùn)動(dòng)科技研發(fā)中心管委會(huì)秘書處秘書長汪洋對(duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者表示，在傳統(tǒng)模式下，運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生多流向高?；蝮w育科研院所，但隨著體育裝備市場(chǎng)的爆發(fā)式增長，安踏、榮耀、小米等企業(yè)對(duì)既懂運(yùn)動(dòng)科學(xué)又具產(chǎn)品思維的復(fù)合型人才需求激增。
汪洋以安踏為例稱，北體-安踏運(yùn)動(dòng)科技研發(fā)中心成立3年以來，學(xué)校每年數(shù)十個(gè)科研團(tuán)隊(duì)的百余名學(xué)生參與有關(guān)研究和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，極大提升了學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的能力。近兩年，學(xué)校已有10余名畢業(yè)生正式入職安踏。
在北體大中國運(yùn)動(dòng)與健康研究院，各式各樣大型測(cè)試設(shè)備的數(shù)據(jù)指向人體運(yùn)動(dòng)與健康的方方面面，積極助力人們打造更健康的日常生活場(chǎng)景，如“運(yùn)動(dòng)與睡眠的研究”可為床墊的設(shè)計(jì)提供支撐，平衡方面的測(cè)試有助于老年人“防摔倒研究”等。汪洋說，多個(gè)大型企業(yè)來學(xué)校對(duì)接需求，“這些平臺(tái)為學(xué)生提供了珍貴的實(shí)踐和就業(yè)機(jī)會(huì)”。
從奧運(yùn)金牌到大眾健身，北體大通過校企協(xié)同育人，讓體育科研走出實(shí)驗(yàn)室，成為產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“助推器”。隨著體育與科技、醫(yī)療、制造的深度融合，具備跨界能力的體育人才將成為行業(yè)發(fā)展的核心資源。而“健康中國”戰(zhàn)略持續(xù)推進(jìn)，加速了市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型康復(fù)人才的迫切需求。
2021年，北體大成為國內(nèi)首個(gè)開設(shè)康復(fù)物理治療專業(yè)的體育高校。該校運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)院院長錢菁華介紹，與體育優(yōu)勢(shì)學(xué)科運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)相比，康復(fù)物理治療更偏向臨床，面向大眾健康需求，尤其是老年康復(fù)和院內(nèi)急性期康復(fù)，“目標(biāo)是培養(yǎng)既懂醫(yī)學(xué)又懂體育的復(fù)合型人才，填補(bǔ)體醫(yī)融合領(lǐng)域人才缺口，同時(shí)加強(qiáng)與國際接軌”。
張仲一是該專業(yè)的首屆畢業(yè)生，之所以選擇這一專業(yè)是因?yàn)榭粗锌祻?fù)行業(yè)的朝陽屬性，“人口老齡化和全民健康意識(shí)的提升，讓康復(fù)需求大幅增長”。今年本科畢業(yè)的他因?qū)嵙?xí)表現(xiàn)出色，已獲得上海同濟(jì)大學(xué)附屬養(yǎng)志康復(fù)醫(yī)院的入職機(jī)會(huì)，和他一同被留下的還有兩名學(xué)生，“其余同學(xué)有的進(jìn)入醫(yī)院、康復(fù)機(jī)構(gòu)工作，也有人選擇繼續(xù)深造”。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷是重要的就業(yè)“敲門磚”。專業(yè)開設(shè)后，學(xué)校便與北京、上海的兩家權(quán)威康復(fù)醫(yī)院建立合作聯(lián)系，為47名學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。張仲一說，與以往的分段實(shí)習(xí)不同，康復(fù)物理治療專業(yè)采用“9個(gè)月連續(xù)實(shí)習(xí)”模式，學(xué)生能參與從患者入院評(píng)估到出院的全周期康復(fù)流程，“能完整見證患者的康復(fù)軌跡，看著他們從剛?cè)朐簳r(shí)無法走路，到出院時(shí)能緩慢步行，這種成就感是理論學(xué)習(xí)無法替代的”。
實(shí)習(xí)管理過程也為學(xué)生就業(yè)提供了便利：學(xué)生通過專用App每日記錄病例，帶教老師與學(xué)校半島·BOB手機(jī)版實(shí)習(xí)管理教師雙重審核，形成全程可追溯的實(shí)習(xí)檔案。錢菁華表示，這種“數(shù)字化監(jiān)管”不僅保障了實(shí)習(xí)質(zhì)量，更為學(xué)生就業(yè)提供了有力“背書”。
然而，就業(yè)更大的保障來自政策及市場(chǎng)環(huán)境的支持。錢菁華介紹，在“健康中國”戰(zhàn)略和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙重引擎下，運(yùn)動(dòng)康復(fù)領(lǐng)域作為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，人才缺口尤為顯著。盡管就業(yè)形勢(shì)向好，康復(fù)專業(yè)仍面臨職業(yè)認(rèn)證不完善的挑戰(zhàn)。
目前，“運(yùn)動(dòng)康復(fù)師”尚未被單獨(dú)列入《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，在學(xué)生實(shí)際就業(yè)中，容易造成就業(yè)崗位受限、執(zhí)業(yè)權(quán)受限或職業(yè)發(fā)展路徑不清晰等問題。錢菁華呼吁相關(guān)部門加快職業(yè)認(rèn)證體系建設(shè)，為運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才打通就業(yè)的“關(guān)鍵一公里”，以滿足更加多元的就業(yè)場(chǎng)景需要。
武勝軍介紹，為應(yīng)對(duì)體育產(chǎn)業(yè)人才缺口帶來的就業(yè)機(jī)遇，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上緊跟產(chǎn)業(yè)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)方向；在培養(yǎng)模式上，深化校企合作，讓學(xué)生更早接觸真實(shí)項(xiàng)目；在就業(yè)服務(wù)上，拓展新興領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生多元發(fā)展。
他表示，在外界看來，傳統(tǒng)體育專業(yè)就業(yè)主要集中在體育教師、運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練、體育行政部門，但隨著“體育+”的范圍逐步擴(kuò)大，新增就業(yè)方向早已打破“老三樣”的刻板印象，例如，產(chǎn)業(yè)細(xì)分催生運(yùn)動(dòng)裝備研發(fā)、體育大數(shù)據(jù)分析、電競(jìng)等新興職業(yè)賽道；服務(wù)場(chǎng)景上，社區(qū)運(yùn)動(dòng)健康中心、康養(yǎng)社區(qū)、體育自媒體等業(yè)態(tài)提供了多元化選擇?！笆袌?chǎng)上的運(yùn)動(dòng)康復(fù)機(jī)構(gòu)、體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、賽事運(yùn)營公司等都不乏北體大學(xué)子的身影，在體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展浪潮中，他們有能力擔(dān)當(dāng)主力軍。”武勝軍說。
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