王秀雷老師執(zhí)教的《耐久跑》技能課,通過“定時跑、定距跑、小組追逐跑”等多種形式,循序漸進(jìn)提升練習(xí)強(qiáng)度,通過語言激勵,團(tuán)隊(duì)任務(wù)設(shè)計(jì),巧妙融入“堅(jiān)持”“拼搏”等意志品質(zhì)教育,為我們呈現(xiàn)了一節(jié)高效且富有活力的體育課堂。
臨沂第三十五中學(xué)張浩老師帶來《溺水的預(yù)防與急救》,明確將“識別風(fēng)險+掌握自救互救技能”作為雙核心目標(biāo),利用模擬假人分組練習(xí),將生命教育轉(zhuǎn)化為可操作的生存技能。
臨沂第三十五中學(xué)戚永政老師分享案例《小足球踢出大文章》,聚焦大單元教學(xué)的系統(tǒng)性、進(jìn)階性、實(shí)戰(zhàn)性,通過分享自己的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn),為老師們帶來了新的啟發(fā)。
學(xué)劉風(fēng)艷老師分享 《初中體能訓(xùn)練“精準(zhǔn)滴灌” ——大單元教學(xué)中的功能性體能匹配策略》,從理論邏輯、實(shí)踐設(shè)計(jì)、課堂實(shí)效切入,基于大單元不同階段的技術(shù)需求與學(xué)情短板,定向植入功能性體能訓(xùn)練,為“廣撒網(wǎng)式”無效訓(xùn)練提供了新半島·BOB官方網(wǎng)站的思路。
本次研討活動以新課標(biāo)理念為引領(lǐng),以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為驅(qū)動,通過優(yōu)質(zhì)課例觀摩、專題研討等多元形式,構(gòu)建了體育教師專業(yè)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)展示平臺,有效促進(jìn)了教學(xué)智慧的交融共生,為體育課程改革注入了新動能。
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