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作業(yè)幫CTO羅亮：前沿技術(shù)賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型
發(fā)布時間：2025-07-06點擊數(shù)：
【環(huán)球網(wǎng)科技報道記者林迪】7月18日，以“促進(jìn)數(shù)實融合，賦能千行百業(yè)”為主題的中國互聯(lián)網(wǎng)大會在北京舉辦，作業(yè)幫CTO羅亮在主論壇以《數(shù)字引領(lǐng)教育未來》為主題進(jìn)行演講。
數(shù)字化技術(shù)正在重塑未來社會，在教育領(lǐng)域，數(shù)字化也帶來了許多改變。在本屆主論壇，作為教育數(shù)字化行業(yè)的代表企業(yè)，作業(yè)幫CTO羅亮從人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)在推動教育向前發(fā)展的重要意義出發(fā)，圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型給教育帶來的變革展開分享。
回首教育的演變，技術(shù)在其中起著非常重要的作用。語言文半島·BOB官方網(wǎng)站字、造紙術(shù)與印刷術(shù)促進(jìn)了知識的普及和推廣；工業(yè)革命催生了現(xiàn)代教育，科學(xué)和技術(shù)從小眾走向大眾，標(biāo)準(zhǔn)化教育體系出現(xiàn)并沿用至今；互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育興起，使得獲取知識的方式更為便捷；隨著AI時代的來臨，大數(shù)據(jù)、人工智能、XR等技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型成為時代之需。
羅亮總結(jié)，縱觀通過科技力量推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在教育理念、教育體系、教育資源、教師轉(zhuǎn)型、評價方法等方面得到了極大的提升。教育理念從標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)到為每個孩子提供最適合的教育；教育體系從傳統(tǒng)的學(xué)校體系到個性化的終身學(xué)習(xí)體系；教育資源從以前比較高的資源獲取門檻到如今的隨時隨地獲取、開放普惠；老師從過往的傳授知識到要聚焦學(xué)生的全面發(fā)展；管理者從過往的經(jīng)驗決策轉(zhuǎn)型數(shù)據(jù)決策等。
談到教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型核心場景，羅亮以作業(yè)數(shù)字化、智慧體育、教育資源三個場景分別進(jìn)行展開。作業(yè)作為基礎(chǔ)教育階段高頻且必不可少的教學(xué)與管理環(huán)節(jié)之一，是教師衡量學(xué)生知識掌握程度的重要指標(biāo)。從作業(yè)的來源、設(shè)計、采集，到作業(yè)的批改、分析、反饋和管理，以技術(shù)賦能作業(yè)數(shù)字化全流程?；贠CR、NLP和大數(shù)據(jù)題庫技術(shù)實現(xiàn)智能學(xué)情采集，系統(tǒng)對所采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行智能批改，老師基于系統(tǒng)自動生成的學(xué)情報告，及時掌握學(xué)生畫像等多維度標(biāo)簽，給學(xué)生制定針對性的提升方案，布置個性化分層作業(yè)。助力實現(xiàn)老師精準(zhǔn)教，學(xué)生精準(zhǔn)學(xué)，學(xué)校精準(zhǔn)管。
體育鍛煉是增強(qiáng)青少年體質(zhì)最有效的手段，而校園正是落實推動體育運動的主陣地。
羅亮表示，傳統(tǒng)的體育教育場景存在著精準(zhǔn)性、及時性、科學(xué)性不足的問題。通過數(shù)字化手段進(jìn)行賦能，將人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與傳統(tǒng)體育教學(xué)場景深度融合，通過智能穿戴設(shè)備、智能體測終端和AI攝像頭，自動采集學(xué)生運動數(shù)據(jù)，基于人體關(guān)節(jié)識別，運動姿態(tài)識別等視覺分析技術(shù)，結(jié)合運動知識圖譜，智能分析學(xué)生的技術(shù)動作，科學(xué)診斷達(dá)標(biāo)情況，為每個學(xué)生提供個性化運動處方，幫助學(xué)校提升體育教學(xué)質(zhì)量。
在教育資源的數(shù)字化層面，羅亮提到，通過大數(shù)據(jù)和云計算技術(shù)的加持，能夠快速高效地把分散的優(yōu)質(zhì)教育資源聚合起來，突破時空和地域的限制，擴(kuò)大教育資源的覆蓋范圍，消除教育發(fā)展的數(shù)字鴻溝。
基于LLM（大語言模型）技術(shù)的ChatGPT代表了AI技術(shù)新一輪的技術(shù)突破，人類的知識獲取方式和教育模式更加多元化，更多維度的教學(xué)場景的數(shù)字化需求得到滿足。羅亮談到，在教育領(lǐng)域，LLM有望與數(shù)字人技術(shù)相結(jié)合，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)上的問題時，除了輸入文字，也可以用聲音、圖像等多種手段與AI進(jìn)行交互，AI伴學(xué)機(jī)器人通過引導(dǎo)性的詢問來啟發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而給出提示和建議。
“不僅是LLM技術(shù)，在XR（擴(kuò)展現(xiàn)實）和圖像生成技術(shù)的加持下，教育數(shù)字化也會迎來新的場景變革?！绷_亮補(bǔ)充道。作為人機(jī)交互的新形態(tài)，在機(jī)械維修、醫(yī)學(xué)手術(shù)等現(xiàn)實生活中很難觸及的領(lǐng)域，XR技術(shù)可以還原真實教學(xué)場景，幫助學(xué)生更好地了解專業(yè)實訓(xùn)內(nèi)容。圖像生成技術(shù)在教研教學(xué)方面，如課件、講義的配圖，教學(xué)動畫的制作和設(shè)計，可以快速生成所需內(nèi)容，顯著提升老師的工作效率。
最后，羅亮展示了作業(yè)幫在近些年通過技術(shù)積累和創(chuàng)新研發(fā)，持續(xù)賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實際應(yīng)用，通過視覺AI、語音AI、NLP、搜索技術(shù)、知識圖譜、推薦算法、遠(yuǎn)程技術(shù)等核心能力，賦能學(xué)習(xí)工具、智能硬件、素養(yǎng)產(chǎn)品、智能圖書和教育數(shù)字化服務(wù)等。
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